Пресс-центр

Оптимальные формы профилактики и коррекции детских асоциальных групп

23 апреля 2012 г.Территория: Арзамас

Учреждение: ГБУ ЦСПСД г. Арзамаса

Обеспечение успешной социализации подростков является одним из приоритетных направлений работы Центра. В рамках этого направления специалистами ставятся профилактические, коррекционные и развивающие задачи. Данное направление деятельности основано на работе с подростковыми группами из образовательных учреждений города.

В процессе работы с данной категорией специалистами Центра были определены оптимальные формы профилактики и коррекции детских асоциальных групп:

Технологии группового и ролевого структурирования – обеспечивают принятие ребёнка группой, способствуют самопринятию, познанию себя и группы, создают возможности для поиска и нахождения в процессе группового взаимодействия социально- приемлемых ролей, реализация которых обусловливает личностный рост ребёнка, его социальную компетентность и сплочённость группы.

Введение и создание правил – на первом этапе: знакомство с нормами и правилами жизни группы, а на втором: поддержание, создание собственных социально-приемлемых ном и правил. Это обеспечивает стабилизацию отношений, преемственность в сохранении и передаче социально-полезных и социально-ценных способов поведения и деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения - обеспечивают успешную самореализацию подростков с учётом их индивидуальных интересов, способностей, достижений не только и не столько в учебной деятельности (особенно в кризисах адаптации к школе и перехода на многопредметное обучение), способствуют развитию волевой сферы, повышению самооценки и выработки навыков сотрудничества.

Технология развития самоуправления - способствуют освоению подростками просоциальных способов взаимодействия в группе, тренирует навыки принятия решений и навыки ответственного поведения.

Технология групповой персонификации пространства – предполагает формирование фиксированной территории как основы групповой идентичности. Это повышает интенсивность взаимодействия в школьных коллективах и между ними, способствует сплочённости групп, снижению частоты агрессивного поведения в групповом и межгрупповом взаимодействии.

В настоящее время специалисты углубленно работают по темам: конфликты, тренинг общения, психология девиантного поведения подростков.