При финансировании Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
Вместе мы – сила!
Автор: Вараева Надежда Валерьевна, Зав. психолого-педагогическим отделением
В литературе выделяют следующие причины социальной дезадаптации (они же, как правило, служат и критериями):
Установить, что является основной, первичной причиной социальной дезадаптации довольно сложно. Как правило, социальная дезадаптация передается из поколения в поколение, и мы наблюдаем уже последствия этого процесса и имеем дело с мультипроблемными семьями, когда, лишённая родительских прав мама, рожает нового внебрачного ребёнка или, безработная многодетная одинокая мать помещает своих детей в социально-реабилитационный центр, так как им не хватает ни места в квартире, ни денег на питание.
Мировая статистика показывает, что выпускники детских домов, интернатов и приютов, вырастая, попадают в ту же категорию социально-неблагополучных семей, которую ранее составляли их родители. Это делает очевидным тот факт, что проблема заключается не в отдельной личности, а в том механизме социализации, который проходит ребёнок-сирота или ребёнок, воспитывающийся в семье группы риска.
Перечень услуг, предоставляемый семье в трудной жизненной ситуации, представляет собой:
Причины, по которым социальная реабилитация семьи часто оказывается неуспешной и не имеет долгосрочного эффекта: отсутствие положительного социального опыта (как у детей, так и у родителей), и отсутствие поддержки со стороны социально окружения (родственников, соседей и общества в целом).
Родители в социально-неблагополучных семьях, регулярно и на протяжении длительного времени пользующиеся социальной поддержкой государства, а так же их дети, выращенные на постоянном контроле со стороны гос. учреждений, становятся социальными инвалидами, не способными жить и функционировать в обществе, как самостоятельные личности. Жить на социальные пособия и воспитывать детей в государственном учреждении для таких семей – становится социальной нормой, что делает их, с одной стороны, зависимыми от государства, а с другой – формирует пассивную иждивенческую позицию. В совокупности эти факторы разрушают всю психологическую структуру личности, что лишает такие семьи потенциала к изменению, - и круг замыкается.
Говоря о социальной дезадаптации и социальной реабилитации важно понимать, что ресурс реабилитационной работы заключён не в ликвидации или нейтрализации негативных последствий травматических социальных или социо-психологических воздействий, а в последовательном, пошаговом, прохождении клиентом (будь то ребёнок или взрослый) социализации и социальной адаптации под контролем или при сопровождении специалистов. При этом социальную адаптацию следует понимать как процесс усвоения и принятия норм и механизмов, приводящих клиента к восприятию себя успешной личностью. Психологический комфорт личности напрямую зависит от удовлетворения её потребностей (как физических, так и социальных). Причём социально-адаптированная личность удовлетворяет свои потребности социально допустимыми и социально одобряемыми способами.
С социальной точки зрения критериями успешной социальной адаптации могут служить:
С психологической точки зрения критериями успешной адаптации личности будут:
В норме социализация ребёнка проходит в семье, через общение и пример его родных биологических родителей и родственников. Изымая ребёнка из семьи, даже временно, мы уже нарушаем процесс его социализации. Эффективнее проводить реабилитацию всей семьи, не разрывая социальных и психологических связей.
Основная трудность в работе с этой категорией семей – непонимание со стороны членов семьи своих проблем и отсутствие мотивации к изменениям.
Поэтому первым шагом в работе с кризисной семьёй будет помощь семье в осознании наличия проблемы и формулировка проблемы (в том числе в виде запроса на социальную работу). Вторым шагом будет совместный поиск ресурсов семьи для решения сформулированной проблемы через психологическую работу с семьей. Это профильная и адресная работа команды специалистов.
Трети шаг – накопление положительного социального опыта. На этом этапе семья выходит в социум пробовать свои новые возможности, приобретённые в терапевтической работе. Задача учреждения, которое ведёт данную семью на этом этапе создать щадящую социальную среду через участие кризисных семей в мероприятиях совместно с волонтёрами. Волонтеры в данном случае играют роль положительного социального окружения семьи и представляют собой группу поддержки (функцию, которую в социально здоровых семьях выполняют родственники и друзья семьи).
Хорошо, если в учреждении имеется заранее подготовленная команда волонтёров, уже имеющих опыт работы с кризисными семьями. Однако введение волонтеров в живое пространство семьи должно быть постепенным и последовательным. Для этого можно использовать клубы при учреждениях, в рамках которых могут проводиться тематические вечера и мастер-классы по организации досуга и учебного пространства ребёнка, а также метод « Сеть социальных контактов».
В КГУ СРЦН «Надежда» с 2011 года открыт и действует офис волонтёров, где добровольцы, желающие работать с семьями, могут пройти подготовку в форме тренингов, получить индивидуальную консультацию и рекомендации для начала волонтерской деятельности. Запись на тренинги производится заранее по телефону: 8 (831) 417-49-72 или на сайте волонтёрской организации «Детский проект» http://deti.nnov.ru
© 2011-2012 Бесстрашное детство.РФ
